凝“新”聚力，向“新”而行 鹿鳴礦業(yè)開展青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)
打印2024年10月14日、15日，鹿鳴礦業(yè)特邀哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的姜紅嬌副教授擔(dān)任講師，開展青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，共計(jì)30余人參加培訓(xùn)。
一是深入淺出，點(diǎn)亮學(xué)習(xí)明燈。姜紅嬌副教授以“霍蘭德”理論為切入點(diǎn)，多維度展開授課，涵蓋開啟職業(yè)生涯視角、職業(yè)發(fā)展通道與晉升機(jī)制、自我管理能力技能提升以及職場溝通技巧等方面，運(yùn)用生動(dòng)的案例對(duì)員工職業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，深刻闡釋職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。通過一系列測試和案例，讓青年員工明晰自身特質(zhì)以及在職場發(fā)展中面臨的問題，激發(fā)他們對(duì)自身職業(yè)愿景的深度思考，探尋職業(yè)發(fā)展中的價(jià)值，同時(shí)，引導(dǎo)青年員工制定短期、中期、長期發(fā)展目標(biāo)，點(diǎn)燃對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可之火與未來發(fā)展的憧憬之火。
二是交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。培訓(xùn)采取靈活分組的形式，設(shè)置了多樣化的專項(xiàng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如心理測試、夢想畫像、心流時(shí)刻等，活躍了培訓(xùn)氣氛，幫助員工消除負(fù)面情緒，建立積極心態(tài)，增強(qiáng)工作動(dòng)力。在互動(dòng)和測試過程中，青年員工認(rèn)真梳理自身優(yōu)勢和短板，通過“優(yōu)勢區(qū)”“劣勢區(qū)”“機(jī)遇區(qū)”和“威脅區(qū)”進(jìn)行分區(qū)管理，從而清晰認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢和短板，在認(rèn)清發(fā)展路徑、剖析內(nèi)在需求、挖掘自身優(yōu)勢等方面正確認(rèn)知自我，找準(zhǔn)自身定位。
三是以賽促學(xué)，筑牢學(xué)習(xí)成效。課程精心設(shè)置了競賽環(huán)節(jié)，青年員工們結(jié)合學(xué)習(xí)課程和工作崗位，借助多媒體展示或背景音樂渲染等多種方式，以生動(dòng)的語言、飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，生動(dòng)呈現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，充分展現(xiàn)出青年員工的蓬勃朝氣。經(jīng)過激烈角逐，最終有8位青年員工榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。通過此次競賽，青年員工們強(qiáng)化了實(shí)踐鍛煉和思想淬煉，能夠挖掘自我潛能，科學(xué)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展，將以更加飽滿的熱情和踏實(shí)的作風(fēng)投入工作，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。
下一步，鹿鳴礦業(yè)將持續(xù)為青年員工搭建發(fā)展平臺(tái)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，引導(dǎo)青年員工樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，激發(fā)青年員工擔(dān)當(dāng)進(jìn)取的內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)企業(yè)認(rèn)同感和歸屬感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的同頻共振。（鹿鳴礦業(yè) 張孟影 15776845061）
